Педагогічні читання у школі

4 січня 2018року у закладі освіти пройшли педпгогічні читання на тему "Інноваційна педагогічна діяльність як особливий вид творчої діяльності педагога". Заступник директора Ткачук О.М. познайомила присутніх з сутністю інноваційної педагогічної діяльності, вказала, що для педагогів, які працюють в інноваційному режимі, важливе значення має вивчення педагогічного досвіду як джерела інноваційної діяльності і запропонувала вчителям поділитися з різновидами як передового, так і новаторського педагогічного досвіду, що використовується в педагогічній діяльності. Вчителька початкових класів Цісневич А.В. поділилась своїм баченням щодо використанням інтерактивних технологій на уроках в 1-4 класах. Алла Вікторівна зауважила, що усі інтерактивні технології поділяються на чотири групи: фронтальні технології, технології колективно-групового навчання, ситуативного навчання та навчання у дискусії. Серед інтерактивних методів широко використовуються такі як: мозковий штурм, мікрофон, коло ідей, робота в малих групах, займи позицію, пресс-метод, акваріум, подорож рольові ігри та інші. Вчителі-філологи Ринда Г.С. і Пасько А.С. познайомили слухачів з дослідженнями українських педагогів-науковців О.Антипова, О.Пометун, Л.Мірошниченко щодо особливостей сучасного шкільного уроку з використанням мультимедійних засобів, міжпредметних зв'язків та проблеми адаптації викладача до вимог часу. Бігун О.Я., вчителька хімії, у своєму виступі розкрила питання інноваційних підходів у роботі з обдарованими дітьми, звернула увагу на використання технології розвитку критичного мислення як одного з видів інтелектуальної діяльності людини, що характеризується високим рівнем сприйняття, розуміння, об'єктивності підходу до інформаційного поля. Педагоги школи прийшли до висновку, що стратегія інноваційної діяльності педагогічного колективу, окремих педагогів у кожній конкретній ситуації має свої часові обмеження, що залежить від масштабності інновації, від того, скільки часу і яких людських, організаційних, матеріально-фінансових ресурсів вона потребує. Водночас, інноваційна педагогічна діяльність є основою оновлення закладів освіти, чинником розвитку освітніх систем і невідємною складовою створення нової української школи.